FERNANDA CHIOTE (Coordenadora do grupo)
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2005) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2011). Atualmente cursa doutorado na UFES, na linha de Diversidades e Práticas Educacionais Inclusivas pela Universidade Federal do Espírito Santo, com o trabalho intitulado: "A mediação pedagógica na inclusão da criança com autismo na educação infantil" (Dissertação) Doutorado em Educação na Linha de Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas pela Universidade Federal do Espírito Santo (2017), com o trabalho intitulado: "A escolarização do aluno com autismo no ensino médio no contexto das políticas de Educação Especial no estado do Espírito Santo". (Tese) É pedagoga na Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo. Tendo como interesse de estudo a escolarização e o desenvolvimento da criança com autismo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, Educação Inclusiva e Educação Especial.
ARIADNA PEREIRA SIQUEIRA EFFGEN
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade
Federal do Espírito Santo (2006), Mestrado em Educação pela Universidade
Federal do Espírito Santo (2011), com o trabalho intitulado "Educação Especial e currículo
escolar: possibilidades nas práticas pedagógicas cotidianas" (Dissertação) Doutorado em Educação pela
Universidade Federal do Espírito Santo (2017), com “A escolarização de
alunos com deficiência: políticas instituídas e práticas educativas”. (Tese) Atuou na
área de Educação Especial - da Rede Estadual de Ensino e na Prefeitura
Municipal da Serra, nas salas de recursos. Atuou também na Educação Infantil
pela Prefeitura Municipal de Vitória. Atuou no Ensino Superior como professora
substituta na Universidade Federal do Espírito Santo e Faculdade São Geraldo.
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, atuando
principalmente nos seguintes temas: currículo, práticas pedagógicas, educação
inclusiva, direito à educação, políticas públicas, educação infantil, ensino
superior e contexto escolar. Atualmente professora de Educação Infantil na Prefeitura Municipal
da Serra.
CACIA SCUASSANTE BOLZAN
Possui
graduação em Língua Portuguesa pela FAFIC e Pós graduação pela Universidade
Católica de Minas Gerais, mestrado em Educação Universidade São Marcos -
SP, com o trabalho intitulado "Realidade e ficção em O Cortiço de Aluísio Azevedo". (2008). Atualmente é professora
de Língua Portuguesa, na Rede Regular de Ensino do Espírito
Santo, desde 1983. Atuou durante 15 anos na
Educação Especial, estudando as várias deficiências, com uma
abrangência maior aos Transtornos Globais do Desenvolvimento, em
especial o Autismo.
EMILENE COCO
Possui graduação em Licenciatura Plena em
Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2000),
Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Humanas de Vitória (2012),
Mestrado em Educação na Linha de Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas
pela Universidade Federal do Espírito Santo (2012), com o trabalho intitulado:
"Entre linhas e letras de Rafael: estudo sobre a escolarização de uma
criança com autismo no ensino comum" (Dissertação) Doutorado em Educação na Linha de Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas pela
Universidade Federal do Espírito Santo (2017), com o trabalho intitulado:
"Os alunos com autismo no primeiro ano do ensino fundamental e os movimentos
de construção das práticas pedagógicas" (Tese). Atuou como
professora substituta na Universidade Federal do Espírito Santo nas disciplinas
de Didática, Medidas e Avaliação, Estágio Supervisionado e Psicomotricidade. É
professora da Prefeitura Municipal de Vitória, atuando na área da Educação
Especial. Tem experiência na Educação Especial com ênfase no estudo sobre
a criança com autismo e o cotidiano escolar.
FERNANDA
MONTICELLI
Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul (1984) e pós-graduação em Alfabetização de Classes
Populares pelo GEEMPA/RS (85-86/incompleto). Mestrado em Educação pela
Universidade Federal do Espírito Santo (2001). Doutorado em Educação na linha de Diversidades e Práticas Educacionais Inclusivas pela Universidade Federal do Espírito Santo (2014), com o trabalho intitulado: "Processos
de exclusão da/na escola no estado do Espírito Santo na Primeira República
(1889- 1930). (Tese) Atuou como
pedagoga pela Secretaria Municipal de Vitória na área de Educação - Ensino
Fundamental-. Dedica-se aos seguintes temas: práticas pedagógicas em relação: à
diversidade, à educação especial com ênfase para estudos relativos ao autismo e
transtornos globais de desenvolvimento; história da educação especial e
currículo.
FLAVIANE LOPES
SIQUEIRA SALLES
Possui graduação em Educação Física pela Escola Superior São Francisco de Assis-ESFA (2006) e Mestrado em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo (2018), com o trabalho intitulado "A mediação pedagógica do professor na brincadeira da criança com autismo" (Dissertação) Atualmente é professora no Ensino Regular, atuando no município de Viana como professora de Educação Física e como professora de Educação Especial na perspectiva da inclusão na Prefeitura Municipal de Cariacica. Pesquisadora do Laboratório de Educação Física Adaptada (LAEFA/CEFD/UFES): Grupo de pesquisa CNPq Desenvolvimento humano e práticas educativas em espaços escolares e não escolares. Estuda sobre a escolarização e o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens com autismo.
GIANNI MARCELA BOECHARD MAGALHÃES
Possui graduação em Licenciatura Plena no curso
de Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo (2011) e Mestrado em Educação
pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito
Santo (2016), com o trabalho intitulado "Educação, indústria cultural
e ressentimento no seriado todo mundo odeia o Chris" (Dissertação). Professora
de cursos profissionalizantes (2004-2015), professora substituta - magistério
superior da Universidade Federal do Espírito Santo (2017), professora e
pedagoga no Ensino Fundamental (2012-2018), técnica administrativa da SEME de
Cariacica (2018 até a presente data), integrante do GRUPICIS desde 2017 e
doutoranda pelo Programa de Pós Graduação da Ufes na linha de pesquisa Educação
Especial e Processos Inclusivos.
HELEN CORREIA
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1990), com Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Universidade Federal do Espirito Santos - UFES. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. Trabalhos científicos apresentados no III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade no período de 31 de outubro a 2 de novembro de 2013 Lisboa-Portugal - Nas relações dialógicas: Possibilidade de inclusão de uma criança com autismo, IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial realizado no período de 02 a 05 de novembro de 2010 - Politicas atuais para a educação especial: Relação entre o público e o privado: A formação continuada de professores frente à inclusão no cotidiano escolar e no XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação realizado no período de 12 a 14 de agosto de 2009 - Reflexões sobre políticas para a inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais e seus desdobramentos: Socializando uma experiência educacional.
Currículo Lattes
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1990), com Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Universidade Federal do Espirito Santos - UFES. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil. Trabalhos científicos apresentados no III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade no período de 31 de outubro a 2 de novembro de 2013 Lisboa-Portugal - Nas relações dialógicas: Possibilidade de inclusão de uma criança com autismo, IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial realizado no período de 02 a 05 de novembro de 2010 - Politicas atuais para a educação especial: Relação entre o público e o privado: A formação continuada de professores frente à inclusão no cotidiano escolar e no XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação realizado no período de 12 a 14 de agosto de 2009 - Reflexões sobre políticas para a inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais e seus desdobramentos: Socializando uma experiência educacional.
Currículo Lattes
MARIANA AGUIAR CORREIA LIMA GONÇALVES
Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia
pela Universidade Federal do Espírito Santo (2004) e Mestrado em Ensino de
Humanidades pelo Instituto Federal do Espírito Santo (2018), com o trabalho
intitulado "Autismo, linguagem e inclusão sob as abordagens
epilinguistica e sociológica" (Dissertação) Atualmente
exerce a função de assessora pedagógica na Coordenação de Educação Especial da
Secretaria Municipal de Educação de Vitória/ES, aonde também compõe a Comissão
de Educação Ambiental (PMV/SEME/CEASE) e o Grupo de Trabalho para elaboração e
implementação do Observatório CAQVIX (PMV/SEME/GEPLAN) e coordena/tutora a
formação continuada dos profissionais de educação da rede pública de ensino: Esse
Um: Clube do Livro – Estudos sobre Autismo. Integra o Grupo de Estudos
sobre Autismo (UFES/NEESP/GESA); o Fórum Permanente de Educação Inclusiva
(UFES/CE/NEESP); o Grupo de Pesquisa Formação, Pesquisa-Ação e Gestão em
Educação Especial (UFES/PPGMPE/GRUFOPEES) e o Grupo de Divulgação e popularização
da Ciência (IFES/EDUCIMAT/DIVIPOP). Estuda sobre autismo, inclusão escolar,
educação especial, gestão e financiamento da educação.
YVINA PAVAN BALDO
Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Fundação de Assistência e Educação (1997) e mestrado em Informática pela Universidade Federal do Espírito Santo (2001). Atuou no Ensino Superior como professora na FAESA, como coordenadora da Universidade Aberta do Brasil – UAB (2006 a 2009), Diretora de Educação a Distância (2009 a 2014) e coordenadora do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas - Napne/Cefor (2015 a 2017) no Instituto Federal do Espírito Santo – Ifes. Atualmente é professora com dedicação exclusiva no Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Ifes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: uso de tecnologias na educação e aspectos relativos à acessibilidade, os impactos das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem, inclusão digital, planejamento e implantação de cursos EaD e design educacional.
Currículo Lattes
Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Fundação de Assistência e Educação (1997) e mestrado em Informática pela Universidade Federal do Espírito Santo (2001). Atuou no Ensino Superior como professora na FAESA, como coordenadora da Universidade Aberta do Brasil – UAB (2006 a 2009), Diretora de Educação a Distância (2009 a 2014) e coordenadora do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas - Napne/Cefor (2015 a 2017) no Instituto Federal do Espírito Santo – Ifes. Atualmente é professora com dedicação exclusiva no Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância do Ifes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: uso de tecnologias na educação e aspectos relativos à acessibilidade, os impactos das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem, inclusão digital, planejamento e implantação de cursos EaD e design educacional.
Currículo Lattes
Nenhum comentário:
Postar um comentário